摘要：在特区教育30年快速发展的辉煌画卷上，她，是一朵娇艳的奇葩，艳映鹏城，是一颗璀璨的明珠，光耀南国！她与特区一起成长，与特区一起收获，与特区一起成为祖国改革开放巨大成就的书写者和见证人！

摘要：5月6日下午，学校三部全体行政人员，在本部三楼会议室，召开园岭小学安全工作专题会议。 会议由分管学校安全工作的曾永忠副校长主持。曾校长先传达了中央政治局常委周永康同志的指示精神和市委、区委、市教育局、区教育局有关会议精神，接着，梅仕华校长作题为《为学生撑起一把严实的安全保护伞》的重要讲话。

摘要：本学期我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以构建和谐校园、丰富学校内涵、提升办学品位为重点，不张扬、不浮躁、不懈怠、不自满，脚踏实地，真抓实干，为实现学校和谐发展再添新功，校园呈现出一派姹紫嫣红的喜人景象。现总结如下： 一、校园生活花团锦簇，促进了学校和谐 本学期，学校继续努力营造和谐校园氛围，全面提升“两度一感”。

摘要：根据区教育局党工委的总体部署和贯彻落实《福田区教育系统开展作风纪律教育整顿活动方案》的要求，我校领导班子高度重视查摆阶段的工作。总支书记、校长梅仕华要求：要借这次活动，切实解决我校在作风纪律方面存在的重点问题、群众反映的热点问题和难点问题，认真分析深层原因，使这次活动在我校真正收到实效。

摘要：《班主任》杂志的“我该怎么办”栏目创办近一年来，受到广大班主任的欢迎，在此，我们向踊跃参与讨论的众多班主任们表示衷心的感谢！本栏目2010年讨论专题已基本拟定，希望大家继续支持，不吝赐稿。 第1期：学生不接受批评出现极端行为，怎么办？ 第2期：面对家长请客送礼，怎么办？

摘要：学校历来以优良的教学质量著称，历年在深圳中学、实验学校、市外国语学校招生考试中录取人数和比例名列全市前茅；连续多年获得世界小学数学奥林匹克邀请赛金牌；在深港两地60所学校参加的在香港举行的少儿现场绘画比赛中，我校学生屡摘金奖。近三年来学校学生在各级各类竞赛中获奖达1570余人次，其中国家级就达430余人次。学校先后荣获广东省依法治校示范校，广东省红旗大队，广东省红领巾示范校，广东省绿色学校，全国教育科研示范校，全国儿童版画教育基地，深圳市文明单位，深圳市文明示范单位，深圳市信息技术先进学校，深圳市体育卫生先进学校，深圳市教育系统先进单位、先进基层党组织、深圳市办学效益奖（两次）、全国多项课题实验先进单位等光荣称号达160余项。

摘要：导致应试教育制度泛滥的原因，在于“考试决定论”——一种典型的后集权官僚主义的行政病毒。它确信考试是测试学生、选拔精英和解决社会分层的唯一途径。用频繁的考试和量化技术，制造繁琐的公务程序，大规模消耗管理成本，加剧官僚队伍的自我膨胀，而行政效率却在急剧下降。在某种意义上，应试教育就是官僚主义综合症的一部分。

摘要：¤教研方法类 《创造幸福的教师生活》陈大伟著，四川大学出版社 《教育科研与教师成长》陈大伟著，华东师范大学出版社

摘要：如果说福田是一块教育园圃，那么陈金才语文教学工作室就是这块园圃里最美的一株花树。从上面的成绩可以看出，成员们不仅自己取得很好的成绩，而且在三年学习期间，在校内也起到了很好的示范带动和引领的作用。三年来，每一位成员，积极把在工作室学到的先进理论和从名师身上学到的精湛的教学艺术，运用在自己的教育教学实践中，在自己的工作岗位做出了骄人的成绩。

摘要：又走过一年的生命时光,我希图在生命的滩涂里捡起几片五彩的贝壳.当我们回首走过的路,毫无愧色地认为自己总是用真诚和友善面对走进视野里的每一个人——包括曾经或正在误解、责难、怨恨、排斥你的人，那才会有一种幸福感荡漾心头。我们记取一段一段的时光，也是为了记取那些与我们心灵相遇的人们，并对他们说一声谢谢！

摘要：本学期，学校工作在上级教育行政主管部门的正确领导下，坚持以“十七大”精神为指导，追求科学发展，大力弘扬“敢为人先、追求卓越”的园岭精神，努力提升校园生活的和谐度、学校内涵的丰富度和学校品牌的美誉度，各项工作取得了显著的成绩。

摘要：在我们的身边研究成果的形式是多样的，我们每天都置身于研究成果的包围之中。这些成果有的在书报、期刊上，有的在我们的教科书上，有的在我们学生身上，有的在学校的各项规定中，有的隐藏在有经验的老师身上，有的在我们组织的活动中，有的在学校的文化中。事实上，我们每天都能感受到这些成果的存在，每天都分享着教育教学的研究成果。一方面，我们需要将他人的研究成果运用于实践，另一方面，我们又渴望将自己的思考和研究转化为实践，以发挥对实践的改造作用。

摘要：教师成为研究者，意味着能对自身的教育教学实践进行持续不断的反思，意味着将反思体现在教育教学过程的始终，意味着将反思作为汇总教育教学经验、提升教育教学智慧的基本手段，意味着反思已经成为其基本的生活状态或方式。

摘要：陈大伟老师在他的《教育科研与教师成长》中谈到科研对教师自身的意义时认为[5]，科研的根本目的在于创新。教育科研对教师的意义和作用也在于“新”，即新知、新事、新人。

摘要：什么是研究型教师？很多研究者给出了他们的界定，国外如“教师成为研究者”（斯腾豪斯），“教师成为行为研究者”（埃里奥特），“教师成为解放的研究者”（凯米斯等）；国内的有郑慧琦等人通过对20位研究型教师成长案例的研究，概括出研究型教师就是那些“对自己所从事的教育工作有研究、有思考，并以很大的热情和严谨的实践不断追求教育工作完美的‘有思想的行动者’”。

摘要：为了充分开发我区优质师资培训资源，实现优质资源共享，强化我区名师工程建设的力度，2006年9月，在福田区教育局领导的关心和支持下，“陈金才语文教学工作室”正式挂牌。由福田区天健小学校长、语文特级教师陈金才任工作室主持人，研究人员是区内经过层层选拔的语文教学的青年骨干教师，共有13人，他们来自区内13所小学。一年来，“陈金才语文教学工作室”承载着我区小学语文名师工程建设的期望、承载着工作室全体成员的梦想，努力探索富有福田特色的教师专业化成长的新途径。

摘要：园岭小学开展深入学习和实践科学发展观活动，自12月4日起转入分析检查阶段，第二阶段是整个活动的重要阶段，起着承上启下的重要作用。按照教育局的总体工作部署，在上一阶段工作的基础上，我校本着“学以致用，重在实践，破解难题，促进和谐发”的原则，使学校各项工作健康有序、扎实有效地推进，取得了阶段性成效。

摘要：根据区教育局党工委的总体部署和贯彻落实科学发展观分析检查阶段工作计划的要求，我校领导班子认真查找自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次原因，分别召开领导班子专题民主生活会、支部党员组织生活会，通过公开栏、发放征求意见表等形式，广泛征求了意见，制订了学校整改计划《“１３３３工程”实施方案》。现将有关情况报告如下：

摘要：按照区教育局党工委的部署要求，我校参加第一批学习实践科学发展观活动，自2008年9月开始，到2009年2月基本完成。现就学习实践活动第一阶段情况总结如下。

摘要：陈金才语文教学工作室08年度总结

摘要：本年度，我做了一学期的班主任工作、语文教学工作、科组长工作，又做了一学期的教导副主任工作、语文教学工作。教导副主任虽是分工德育，但是这学期我还兼做了整整三个月的教学工作。

摘要：2007年,作为一名语文教师,我上半年任教五(11)班,周课时6节,下半年任教四(12)班,周课时7节，全年请别人代上课０节，担误学生语文课０节，代课３节，主动补堂１节；作为一名教导处副主任，我分管二分部的德育工作，并联系音、体、美学科组，上半年蹲点五年级组，下半年蹲点四年级组；作为区语文教学工作室特聘的辅导老师，我协助主持人组织每次的活动，在主持人去北京访学期间，负责工作室的日常活动的组织。

摘要：本学期，我们语文科组在梅校长的亲自指导下，在各部领导的关心下，全组同志，同心协力，同甘共苦，不仅完成了抗击非典的任务，而且为评估做出了突出的贡献，圆满完成了学期初工作计划。

摘要：现代社会是一个信息社会。社会信息化使得学校德育处于一个完全开放的社会环境中，学校的围墙越来越只具有形式的意义。学生知识的来源，经验的获得，观念的确立将更多地来自于社会。社会上各种群体截然不同的利益观、价值观，人际关系的是与非、大众传播内容的善恶、美丑，不可避免地会对学生产生这样或那样的影响，学校无法把这些影响拒于门外。互联网也使得学生接受信息的主动性、积极性和选择性大大增强。在互联网上，不同的政治文化观、道德观、价值观都有充分的表现。这些状况对学校德育提出了严峻的挑战。

摘要：让我们把对体育的热情、把体育节期间所表现的积极向上的精神，带到我们平时的学习和工作中去！