深入开展学习实践科学发展观
领导班子分析检查报告
园岭小学
根据区教育局党工委的总体部署和贯彻落实科学发展观分析检查阶段工作计划的要求，我校领导班子认真查找自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次原因，分别召开领导班子专题民主生活会、支部党员组织生活会，通过公开栏、发放征求意见表等形式，广泛征求了意见，制订了学校整改计划《“１３３３工程”实施方案》。现将有关情况报告如下：
一、一年来，深入学习和实践科学发展观，我校教育教学工作所取得的成绩
１．管理工作深入推进
在遵循科学性、人本性、针对性、可操作性原则前提下，建立和完善校长负责、依法办学、民主管理、社会监督的校本管理制度。努力提升校级领导、中层行政干部的业务能力和领导、管理水平，不断探索适应学校发展科学的管理和运作模式。
践行和谐教育的理念 深化新课程改革，改变教育模式，由孩子适应教育转变为教育适应孩子。倡导多元，尊重主体，重视体验。促进师生共同发展，让学生体验成功的快乐，让教师享受教育的幸福。尤其注重学生在学习生活中的巅峰体验、交往生活中的归属体验和休闲生活中的审美体验。
实现学生、教师、学校自主、和谐、可持续发展 坚持“以学生自主、和谐、可持续发展为本”的教育理念。立足于培养“有魂、有情、有才、有特长，好学、勤学、会学、创造学”的优秀学生，认真实施“合格＋特长”的育人工程。实行特长生跟踪制度，完善特长生档案，创新培养模式，促使更多品学兼优、学有所成的优秀学生脱颖而出。
创设宽松和谐、积极向上的校园环境 营造和谐校园氛围，始终秉承科学、民主、人文、开放的原则，处理好12种关系；全面提升“两度一感”：即学生校园生活丰富度和家长对学校工作的满意度、教师职业幸福感。让每一位教职员工都能充分认识到，教育是离人的发展、离生命的成长最近的一个职业。教育是一种服务，最高境界的服务是发自内心的。同时，让校园成为一个温馨家园、生态公园、文化圣园和成长乐园。
我校隆重举行“感动园岭”年度人物颁奖典礼。副区长夏炀、区教育局党工委书记李贺春等领导参加颁奖典礼。《深圳特区报》、《深视新闻》、《第一现场》、《晶报》和深圳新闻网等媒体到场采访。夏炀副区长称此举是“学校努力构建和谐校园，提升教师职业幸福感的一次有益的尝试，在全区起到了很好的引领与示范的作用。”福田区教育工会也在第一时间向这6位老师发来了贺信。本年度还将进行这项评选,并将范围扩展到学生和教职工家属及家长。目前工作正在紧锣密鼓地进行。
２．教学工作扎实有效
教学工作始终是学校的中心工作，是落实科学发展观的主阵地。
常规管理入格到位 梅仕华校长在新学期第一次教学科研工作会上就作了“落实科学发展观，构建和谐校园”的专题讲话，要求全体教师要进一步转变观念，统一思想，树立全面、正确、科学的质量观，努力践行学校的办学思想和和谐教育的理念。
一年级新生招生工作井然有序。今年是福田区教育第一次尝试网上申报学位，面对纷繁复杂的工作任务，先后历时两个多月，学校梅仕华校长亲自挂帅，各部第一责任人现场督导，各部教导主任和协助人员认真细致工作，克服了重重困难，做好家长的解释工作，细心的处理好每一个小疑点。从宣传发动、接受电话咨询、家长网上第一次试报名、收集申报信息采集表、初审报名信息、网上确认报名信息、网上第二次确认报名、公布学生名单到新生报到注册、填写学籍表等资料、接受家长最后网上信息确认，整个工作流程严格按照教育局规定办理，确保一年级新生招收工作顺利完成。
教学常规管理不断加强 学校行政一班人深入教学第一线，认真调研，坚持兼、听、评课制度，根据调研情况，做到了及时向老师们反馈信息，针对具体情况及时进行有针对性指导。并重点抓好各学科扎实开展有效性课堂教学研究活动。
校本研修扎实有效 为了进一步推进校本研修工作的深入开展，学校召开校本课题研究推进会。为我校区级以上课题及校本小课题的共43位课题主持人颁发了《园岭小学校本课题研究立项通知书》及资助经费。梅仕华校长对我校课题研究工作提出五点新的希望与要求：管理规范、态度端正、方法科学、工作扎实、成果显著。在区教研中心广泛征集2008年福田区公益性科研课题研究方向，研究内容工作中，学校积极收集筛选推荐9个学科22个具有科学性、代表性、实用性、有效性的研究课题，供撰写2008年福田区公益性科研课题申请报告作指南。其中由潘素素主持的《小学音乐课堂教学活动设计研究》和曾力主持的《新课程背景下小学英语课堂管理的有效性研究》获区教研经费资助，并已顺利开题。
为了进一步加强学校、家庭之间的沟通，学校举行一、三年级课堂教学开放活动。参加开放活动的有22个教学班、55位教师，课程涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术、版画，有近1100位家长参加开放活动。课堂上，老师和孩子们精彩的教学活动，得到了家长们的高度评价。
区小学数学、语文教研员分别到我校指导教学工作。徐永红、罗忱红两位教研员蹲点我校二部一天，听了多位数学老师的课并利用一个下午的时间进行集中评课。我们还邀请语文教研员李竹修老师来指导老师的教学。为了落实好区教师培训的工作精神，本学期三部分别进行了《儿童版画教育的思考与实践》、《心理学在儿童教育工作中的运用》等专题培训；我们还选派科组长及部分老师参加区师训中心的各项培训。11月，园岭小学与竹林小学开展了以课堂教学、读书交流为主题的教学交流活动，双方互派教师借班上课，开展课堂教学有效性的教学研讨。早在2004年两所学校就结为了友好学校，一直以来双方本着共享双赢、和谐发展的目的，进行了不同层面的交流，本学期更是把交流直接指向课堂，指向师生的精神生活。活动受到区教研中心教研员的大力支持和肯定，罗忱红、孙艳、杨岳军老师参加了活动的全过程并评课指导。我校语文教研组于12月23日在二分部进行“同课异构”专题教研活动。所谓“同课异构”即不同的教师针对同一选题做不同的文本解读.在这次活动中,语文教研组特别邀请区教研室教研员李竹修老师做点评及专题报告。活动中，专家对我校二分部尹晓玲、一分部汪涛老师所上的《月光曲》一课给予了高度评价，盛赞两位老师基本功扎实，解读文本的能力强，并希望我校语文教研组能够将这个专题教研活动继续下去，深入下去，探索出新的语文教研之路。
３．德育工作精彩纷呈
赈灾捐款活动 四川省汶川县发生8.0级大地震后，我校及时组织同学们通过电视、报纸、网络了解灾情，并伸出温暖的手，奉献真诚的爱，与灾区人民共同撑起一片希望的天空！学校组织全体师生为四川地震灾区同胞献爱心活动仪式，三部共收到师生捐款486379.75元。并接受了5位来自四川地震灾区的孩子在学校就读，学校无偿提供课本、学具等学习用品以及课间餐和家校Ｅ服务等全体党员教师也积极行动，在本部会议室举行了“党员真情 牵系灾区”的主题党员活动，缴纳一份“特殊党费”，共计65800元，用以支援四川灾区人民。
慈善一元捐，华强北献爱心 我校五（1）和五（2）中队的130名学生、50名家长及学校12名老师在华强北华强广场顶着烈日，参加了市民政局、市慈善会、晶报联合举办的"赈灾献爱心.慈善一元捐"活动。
劳动技能竞赛 为培养学生的自理能力，根据各年级学生的年龄特点进行了系鞋带、钉扣子、叠衣服等项目的劳动技能竞赛，并当场宣布竞赛成绩、颁奖。
我校少先队员向深圳市福田区妇女第四次代表大会献词 12月19日上午，深圳市福田区妇女第四次代表大会在福田会堂隆重召开。我校少先队员代表全区少年儿童向大会献词。他们在献词中表达了对学生代表的敬意，讴歌了全区妇女揽重任于双肩，寄宏志于福田，创建和谐社会的无悔奉献精神。我校少先队员的出色表现，得到了区领导的高度赞扬。
我校失聪少年徐梦琪同学荣获首届“广东省十佳自强好少年”称号，成为深圳市惟一获得此项殊荣的少先队员，也是深圳市唯一当选的全国“十佳”候选人。六一前夕，徐梦琪同学在“爱 让梦飞起来——川粤少年儿童手拉手抗震救灾爱心晚会”中进行了精彩的钢琴演奏。并受到了深圳市委常委、教育工委书记李意珍、团市委书记刘燕和区委副书记侯建潮等领导的亲切接见。
４．特色项目亮点凸现
美在心灵、美在园岭——园岭小学第五届艺术节 我校为期一个月的第五届艺术节以“美在心灵、美在园岭”为主题，活动内容丰富多彩：教师创意书法作品比赛、学生书法现场比赛和美术知识测试考评、“音乐家的故事”小报评比、班级合唱比赛和庆“六一”特长生文艺展演等。通过各项比赛和展演活动，进一步了推动学校精神文明建设，促进班级之间的交流和合作，为学生创建了一个良好的展示自己艺术才华的平台，促进了师生文化品位和艺术修养的进一步提升。
在福田区中小学生合唱比赛中，我校以总分第四的好成绩荣获一等奖，并代表福田区参加全市中小学生合唱比赛。三部教职工分别组建教师合唱团，各部音乐老师精心挑选歌曲，老师们放弃休息时间认真排练，在音乐老师的带领下学歌、练声，活跃校园文化生活、提高教师们的艺术素质，并参加了9月份举行的全区教职工合唱比赛。
“孩子眼中的深圳——特区的昨天.今天.明天”园岭小学儿童版画优秀作品展 为纪念中国改革开放30周年，深圳特区建立28周年，讴歌特区改革开放所取得的辉煌成绩。由深圳市教育局主办，福田区教育局和我校承办的这次展览深圳市市民中心展出，共展出各类版画作品160余幅，分为三大类：特区的昨天、特区的今天、特区的明天，参展的种类有纸版画、黑白版画、套色版画、塑料版画、藏书票、水印版画等多个版种。在开幕式上，市区领导和深圳六区美术教师代表、师生和家长代表200余人参加，这是既2004年学校成功举办全国少年儿童版画教学研讨会、儿童版画进入第三次文博会之后，又一次规格和质量非常高的展览活动，获得市、区领导、学生家长、教育同行们的高度赞扬，《深圳特区报》、《深圳商报》、都市频道第一现场和深视新闻记者进行了全面跟踪报道。
通过对全国教育科学“十一五”规划课题《儿童版画教学与岭南文化传承的实验研究》的研究。一年多的准备，本学期，美术教师进一步完成以岭南文化为主题的系列版画教材的编写工作，并编写出初稿。为了完善和充实教材内容，部分美术教师赴福建考察，为教材的编写获得了大量岭南民间美术的珍贵资料。本学期还对全校六个年级进行教学质量测试黄丽莎老师的录像课《有趣的剪纸娃娃》荣获“广东省第四届中小学美术优秀录像课评比”二等奖，我校共有32幅版画作品入选由中国美术出版总社、《中国中小学美术》编辑部主办的《2008中国儿童美术集粹（第四卷）》，学习荣获组织辅导奖。主持人王鹏成立了区特色项目名师工作室。
５．后勤工作保障有力
学校后勤工作始终坚持了为教学服务，为师生服务的宗旨，做到了有力、有序、有效地开展工作，为广大师生提供了方便。
创造舒适就餐条件 学校三部饭堂统一标准，全部进行了重新装修。并在2008年元月份开始，对三部饭堂实行了对外承包管理。大大改善了老师们的就餐环境，提高了老师们的就餐质量。
多方筹集资金，改善办学条件 一分部综合大楼全面装修完工，下学期开学正式交付使用。对篮球场、塑胶跑道、草坪等进行了翻新修整；对各功能室进行了重新装修；对功能室及走廊的宣传画进行了部分更新；增加了校园安全文明方面的宣传布置；开辟了奥运文化墙；室内乒乓球室、健身房、室内羽毛球馆正式投入使用，为全体教职工提供了良好的健身场所。
学校还特地申请区质检部门对80年代建设的所有教学楼进行了危楼鉴定，质检报告第一时间呈报上级主管部门审查，现已经确定要将三部80年代建设的教学楼分别进行推倒重建，目前改造和设计方案正在审批之中。
树立法制观念，增强安全意识 后勤人员做到了定期不定期检查校园及各项设备设施的安全，发现问题及时上报并组织人员解决，节假日，学校行政及护校人员坚持24小时值班制度，确保了校舍校产安全，无安全事故发生。
规范固定资产管理 学校固定资产统一归口管理，全面进行固定资产全面清理和登记，学校的各项固定资产的增加与报废均按上级主管部门的要求记帐，做到帐帐相符，物物对数。
近年来，在教育局的正确领导下，通过努力践行科学发展观，学校发展势头强劲，取得了丰硕的成果，涌现出了一大批优秀教师和学生。赢得了领导的肯定和家长、社会各界的广泛好评。现在，我校是全国现代教育技术实验学校，全国教育科研示范基地，全国心理健康教育特色学校，广东省绿色学校，广东省依法治校示范校，省少先队红旗大队；学校第二次被评为 “深圳市办学效益奖”，深圳市文明单位、深圳市广播操标兵学校、福田区课程改革先进单位、福田区“贯彻学校体育、卫生工作条例”先进单位、年度治安管理先进物业单位；梅仕华校长荣获“福田区精神文明建设先进工作者”称号，在第三届深圳市百名校长高峰论坛上，梅仕华校长应邀作为主讲嘉宾，作题为《构建和谐校园的思考与实践》精彩演说，并荣获了本届校长论坛的国际交流奖。
二、存在的问题
通过学习调研、广泛征求意见、召开民主生活会，学校领导班子对群众反映的问题进行了认真的整理，在贯彻落实科学发展观方面我们存在的问题有以下几个方面：
１．三部发展不是很均衡，有的部教育教学水平还有待提高；
２．教师对学习培训认识不足，满足于完成工作任务，缺乏自我提高的积极性和内驱力，尤其是部分骨干教师，因此，教师培训工作有待于提高；
３．现行师生评价体系和教学质量评估办法必须作进一步地深入探索和完善，以便更好地发挥对教育教学的激励和导向作用；
４．几年来，我们的办学取得了一定的成绩，但是仍然没有达到我们的理想水平，示范性不强，没有“出标准”，没有创造出基础教育的示范模式，品牌还不够响亮；
５．教师福利待遇与付出比例不是很协调，文体生活比较单调，有待进一步丰富；
６．个别班子成员作风飘浮，对校长的办学思想理解不深，落实不力，缺乏大局意识。
三、存在问题的原因分析
存在以上问题，原因是多方面的，主观原因主要是：
１．部分教师学习不够。平时我们尽管已经很重视学习，但是由于部分教职工对学习认识不足，理论水平不高，特别是对科学发展观的认识不够深刻，致使工作不力，工作缺乏创新，积极性受到影响，工作成绩不大。
２．三部发展的不均衡虽有历史原因，但是与我们几年来工作力度不够大也有关系。几年来，我们虽然在这方面作了一些努力，三部也逐步朝均衡方向发展，但是与我们的初衷还有很大的距离。
３．学校以教学为主。这几年我们的教育教学工作虽亮点纷呈，但缺乏系统性，特别是在师生及教育教学质量评价方面还是基本沿袭老办法，奖教奖学不力。
４．学校实施品牌战略以来，学校的特色项目有了长足的发展，社会美誉度也在逐年提高，但是还只停留在一些特色项目上，学校的整体发展还缺乏科学规划，致使学校的品牌还不够响亮。
５．园岭之所以能有今天的成绩，主要是全体教职工“人在园岭，心想园岭，汗洒园岭”的结果，应该说广大教职员工是十分辛苦的，由于这样那样的原因，我们对他们关心还相当不够。
６．个别班子成员对科学发展观理解还不到位，有“小天地”思想，思考问题缺乏整体眼光，不能胸怀全局，做起事来各自为政，功利思想比较明显。
四、我校今后发展的主要方向、总体思路和主要措施
通过深入学习科学发展观，我们认为，学校目前存在的问题虽然看上去只是一些局部的个别问题，但决不可小视。一个小问题后面必定有个大“尾巴”，所以我们要从整体上思考学校今后科学发展的主要方向，确定总体思路，采取切实可行的措施。为此，通过审慎研究思考，我们对学校今后的发展，作了认真的规划：
主要方向和总体思路：以科学发展观统领我校教育工作全局，全面贯彻落实各级党委政府关于建设和谐社会的精神，积极深化我校教育改革，不断推进教育创新，弘扬“敢为人先，追求卓越”的园岭精神，充分调动校园内外一切积极因素，以“１３３３”工程为抓手，努力营造和谐校园，实现我校教育事业全面、协调、均衡和可持续发展。在着力办好“让深圳人民满意的教育”的同时，力争为中国的基础教育创造新价值。
目标任务：“１３３３”工程是一项系统工程，它的实施不可能一撮而就，是一个长期的目标，需要全校上下坚持不懈地努力奋斗。我们的目标是到２０１２年基本实现工程的各项指标。“１３３３”工程具体是指：“１”即一个和谐校园的构建。第一个“３”指学生的三重体验。即让学生在学习生活中获得巅峰体验、在交往生活中获得归属体验，在休闲生活中获得审美体验。第二个“３”教师的三个指数，即全面提升教师的身体心理的健康指数、教书育人的魅力指数和职业生活的幸福指数。第三个“３”指在教师队伍中形成三个共同体，具体指荣辱与共的命运共同体、排忧解难的研究共同体、知识共享的资源（学习）共同体。
具体措施：
＜一＞要妥善处理好十大关系：
１．处理好领导与教职工之间的关系。
所谓领导就是“领先一步，导人一程”。学校领导班子成员要率先垂范，讲学习，讲正气，讲实绩。在工作中，做到“五多五少”：少一点专制，多一份民主；少一点统一，多一点弹性；少一点精细，多一份简约；少一点强制，多一份信任；少一点冰冷，多一份尊重。要强化三种意识：责任意识、服务意识、效率意识。为此，学校要继续坚持领导干部年度公开述职制，并进行民意投票。
２．处理好领导与领导之间的关系。
各条线的领导之间要强化三种意识：大局意识、协作意识、规则意识。提倡“三不一到”：不越位、不错位、不空位，要到位。做到“六个不”：大事不独断，琐事不纠缠，难事不推诿，好事不抢先，工作不挑剔，失误不埋怨。学校可定期开展优秀领导干部评选，评选除了看实绩外，还要参照民意和全体中层以上干投部投票情况。
３．处理好教职工与教职工之间的关系。
处理好教职工与教职工之间的关系，关键看领导，关键看这所学校有没有正气，领导拉帮结派，往往是导致教职工之间关系恶化的根源。为此，我们要导引人性的回归、团队意识的复苏、建设性互助的还原、群体合作文化的生成。建立良好的教风。学校要定期组织和谐级组、和谐办公室、和谐科组的评选。
４．处理好教师和学生之间的关系。
处理好教师与学生之间的关系，关键在教师。要引导我们的教师学习领悟教育的真谛，以博大的教育情怀，对待每一位学生。以尊重学生为前提，充分相信学生，建立民主的师生关系。用高尚的师德、精湛的师技、博大的师爱换取学生的快乐成长，使之成为每一位教师永恒的追求。引导教师正确对待学困生。校园感动人物的评选要充分尊重学生及家长的意见。
５．处理好学生与学生之间的关系。
在学生中大力提倡互相关爱、互相帮助、共同进步。继续做好学期末的各项评比，并把十佳评选的权力下放到班级，评出班级的各方面十佳。让每一位学生的优点都得到重视和彰显。
６．处理好学校与家庭、社会之间的关系。
学校应成为与家长、社区、公益团体诸多方面合作的中心。努力架起沟通的桥梁，畅通信息交往的渠道，求同存异，形成合力。为此，要继续开展这方面的课题研究，总结这方面的成功经验；根据不同家庭不同社区的特点，探索互补型合力教育模式。要让在这方面做得好的家庭在学校社区光荣起来，并发挥示范作用。
７．处理好学校各条线（各项工作）之间的关系。
学校的各条线是不可分割的整体，各条线之间你中有我，我中有你，彼此相融。各条线之间只有相互促进，才能服务大局，有利于各自工作的开展。要避免各条线各自为政的局面，各条线在每学期开学前就应当把各自的工作计划报校长办公会讨论，由校长办公会统筹全校的工作，保证一学期工作重点突出，不致于工作堆砌相互挤占使老师们疲于应付。
８．处理好学校特色项目与全面工作的关系。
当前，基础教育的发展趋势是从规模发展向内涵发展转变，从重点发展向均衡发展转变，从同质发展向特色发展转变。办学特色就是无形的规范、无声的力量、精神的凝聚。要让特色更加鲜明、更加优化，让特色促进学校全面工作的长足发展。过去，我校在特色发展上的成绩是明显的，我们要继续把这些特色做大做精。
９．处理好学校内涵发展与规模发展的关系。
衡量学校发展的重要标准不在规模大小，而在水平高低；不以规模取胜，而以质量见长。在做大中做强，在继承中创新，在竞争中发展。加大软件建设力度，加强教育教学研究，鼓励教师立足自身教育教学实际的小课题研究，加强学校与国内外名校与高校教育科研机构的合作，创造在全国范围内有影响的园岭独特的教育教学经验。
１０．处理好部与部之间的关系。
在保证园岭三部各自优势的前提下，实现三部发展的均衡。建立学科教师专职制，除语数英外的学科实现三部统一课表，跨部上课。在三部统一要求的基础上，鼓励张扬个性，发展自身特色，并为发展特色创造条件；整合园岭施教区，逐步创造条件，实现三部统一招生；平均划拨学生。
＜二＞让学生获得三重体验
１．在学习生活中获得巅峰体验。
⑴改革课堂教学。
①珍视课堂教学过程对于参与者的个体生命价值，把教学过程显现为沟通与合作的活动过程，营造民主、平等的课堂教学氛围，注重利用师与生、生与生，个体与个体、个体与群体间的多重互动关系，让全体学生全面参与到学习过程当中。
②课堂教学既强调精心预设，又关注动态生成，讲究课堂教学效益，不断提高教学的有效性，努力促进学生的全面、和谐、可持续发展。
⑵引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
①创设问题情境，激发学习的兴趣，让学生主动地参与学习。给学生多提供独立思考的机会，尊重、理解、宽容每一个学生，使学生感到“老师在期待着我，同学们在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。
②采用多种形式的教法，注重学法指导，培养自主学习的能力；指导利用眼、耳、手、口、脑，发展学生学、思、用的能力。
③在目标要求明确的前提下开展合作学习，教师在合作学习中充当学习任务的设计者、学习情境的创设者、学生学习的合作者的角色。加强对学生合作学习实践的管理、监控、调整，在组织、指导中有意识地培养学生的合作意识和合作技能，并能采用灵活有效的评价方式，提高合作学习的积极性。
④教学过程以学生自主探究为核心，让学生在自己阅读、观察、实验、质疑、归纳、分析和整理等探究活动过程中，把教材内含的知识成果经过再创造，转化为学生自己的思维成果。让学生充当探索者，满足学生心理需求，使他们体会到探究并发现规律的无比快乐，享受到成功的幸福。
⑶优化作业设计，注重提升作业的质，把握合理的量，切实减轻学生过重的课业负担，给学生以自主选择、自主发展的时间和空间。
⑷改革教学质量评价体系。面向学生全面素质的发展改革目前的教学质量评价体系，建立具有园岭特色的新的评价方法，注重过程评价，评价坚持以鼓励为主，坚持评价是为了促进学生发展。
⑸结合科技节，定期组织学生“奇思妙想”大赛，为学生建立展示自我的平台，鼓励学生求新求异。
２．在交往生活中获得归属体验。
⑴建立民主的师生关系。教师要以形象吸引人，以魅力感染人，以智慧慑服人，以情感亲和人，使师生交流平等亲和，让学生在与老师接触时有一种愉快、欣赏、信任、想亲近的感觉。
⑵教会学生使用文明交际用语，促进师生、生生之间的感情融洽。
⑶具体指导方法，提高交往能力。
①学会关心他人。遇到同学有困难需要帮助时，鼓励其他学生主动伸手，让学生体会到在别人有困难时给予帮助，可以获得大家的喜爱，结交更多的朋友。
②学会称赞他人。称赞他人是增进同学之间的友情的一种方式。儿童从小就应该学会尊重同学、关注他人、发现他人的长处。称赞他人时，指导学生抓住对方的主要优点或特长，态度诚恳，实事求是地评价和鼓励，表达自已的敬重之情和赞美之意。
③学会解决冲突。人与人之间的冲突在日常生活中经常碰到，学会正确处理人与人之间的冲突可以减少不必要的烦恼，促进良好的人际关系的形成。教学时可以利用游戏、活动等让学生学会解决人与人之间的冲突。首先要尊重同学，不要随便揭别人短处，说难听的话给别人听。其次要有谦让的精神。有时还可暂时离开争执的场所，待双方心平气和后，再来协商解决问题的方法。
④学会换位思考，能站在他人的角度看待问题；学会正确地与成年人（老师、家长、客人等）交往。
⑷开展多种活动，为学生营造交往的氛围和成功情境。多组织一些学生乐于参加、活跃集体生活、体现集体智慧的活动，增强凝聚力，增进彼此沟通了解。
３．在休闲生活中获得审美体验。
⑴创造美的环境或充满美的氛围。精心布置校园环境、教室环境，利用绿化、雕塑、图画、音乐等方式，营造美的氛围，使学生在潜移默化中受到美的熏陶。
⑵培养学生良好的行为习惯，促进学生心灵美、语言美和行为美的不断提升。
⑶指导学生正确地与各种传播媒体打交道，学会辨别美丑，与美的事物为伍。
⑷开展校外实践活动，引导学生亲近大自然，从大自然中获得美的启示和生活的启迪，懂得人与大自然必须和谐相处的道理。
⑸鼓励学生参与各种形式的艺术实践活动，提高学生欣赏美、表现美和创造美的能力；坚持利用艺术节、才艺展示等活动，给学生以交流和展示的平台，让学生感受美的情趣，提升审美的品位。
⑹搭建学生全面发展的平台。积极创造条件，为学生的全面发展提供平台。加强现有艺术体育科技老师的培训，鼓励现有艺术类科目、体育科技等学科老师带兴趣小组；引进一批艺术类体育类专业教练，为培养特长生提供师资；配齐各种专用教室和教学设施。
⑺设立读书节。读书使人明理、增智，净化心灵。让读书成为学生的一种休闲方式，成为学生成长进步的阶梯。
①建设符合学生特点的校本阅读课程，规范阅读教育。教科室、图书室要以新课改精神为指导，认真制定阅读教育方案，确定阅读内容，切实落实课程标准规定的阅读计划。明确各年级学生的必读书目、阅读书目和推荐书目，明确阅读教学时间和要求。
②改变以往的阅读方法，变为美文欣赏课、自由阅读课、阅读交流课三种方式进行，增强学生的阅读实效性。学校提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，增加学生的阅读信息。
③是深化主题读书活动，营造良好的读书氛围。在学生中广泛开展以“读书、明理、成才、报国”为主题的读书活动，提出“读书和谐人生”的口号，办好读书节，大力开展各种读书活动。各班级要利用班会和阅读课时间，举办“读书博览会”，以“古人名言”、“优秀传统名篇”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，同学之间交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
④要开放阅览室，实行开架阅览，各处室、班级建立充实图书角、图书橱，积极开展师生、生生赠书、学生征订、学生自购图书等活动，通过故事会、朗诵会、赛诗会，撰写书评、读书心得、手抄报展等活动，展示读书成果，总结推广阅读经验，并积极探索网上阅读的方法和路子，
＜三＞关注教师的三个指数
１．提升教师身心的健康指数
⑴利用一切合理实用的途径，尽可能为教育和教师提供一个宽松的社会及教学氛围。
⑵改进教育管理，减轻教师繁重的工作压力和思想压力。
⑶引导教师建立良好的人际关系，创造轻松和谐的工作生活环境
⑷积极引导教师加强自我身心锻炼。
⑸定期开展相关的活动（健康讲座、相关的健身活动等），促进教师的身心健康。
⑹大力提倡健康的生活方式。
２．提升教师职业生活的幸福指数
⑴利用一切合理实用的途径，尽可能为教育和教师提供一个宽松的社会及教学氛围。
⑵改进教育管理，减轻教师繁重的工作压力和思想压力。
⑶引导教师建立良好的人际关系，创造轻松和谐的工作生活环境
⑷做好调查问卷调查，了解教师教学与生活的实际现状，出台适合教师的工作细则与相关关怀体制。
⑸尽一切可能改善教师生活现状。
⑹校长经常为教师的成绩鼓掌，使教师能清楚地感受到，一个月里总有几次受到领导和同事的赞扬，一年内有人说他们比去年进步了。
⑺各级领导经常与教师沟通、谈心并提出期望，让教师感到领导安排他们做的工作都是考虑到他们的优势和强项。
⑻继续坚持教职工伤病探访制度。
⑼每年都为教师提供学习和进修的机会，使他们感觉到领导在培养他们。
３．提升教师教书育人的魅力指数。
⑴出台相关工作细则，保障和鼓励教师提高个人魅力指数。
⑵邀请相关专家，做提高教师魅力指数的系列专题讲座。
⑶做好调查问卷，了解教师对个人魅力指数提高的个性需求。
⑷提倡教师做一位充满热情的教师。做一个对自然万物充满赞赏之情的人，一个善思考的人，一个乐观的人，一个生命常新的人。
⑸加大对教师的培训力度。
①进一步完善校本教研制度；抓住学校存在的重点问题作重点突破性的研究；鼓励老师研究自己教育教学中遇到的实际问题；鼓励老师撰写教育教学故事、随笔，定期出版园岭教师优秀教育故事专辑；开展丰富多彩的校本教研活动，促进教师的专业成长。
②重奖在教育教学及教研方面有突出成绩的教师，树立典型。为做出成绩的教师召开经验交流会。
③为骨干教师在高校聘请导师进行一对一的指导，定期派他们到高校去学习研究，以促进他们迅速成长。
④加强对班主任的培养。引导老师热爱班主任工作，认识做一名优秀班主任的意义，激发班主任提高自我的内驱力；建立促进班主任成长的奖励制度；在校内定期组织班主任技能大赛；有计划地派出优秀班主任到高校或名校去研训。
＜四＞努力建立三个共同体
１．建立荣辱与共的命运共同体。
⑴学校有流畅的信息沟通机制，使家长、教师、学生、校长之间相互理解、信任和支持。
⑵建立合理的利益协调机制，使不同利益群体都得到兼顾。
⑶有一套针对教师心理的、生理的以及职业的安全保障机制。
⑷有矛盾爆发前的预警机制和爆发后的疏导机制。
⑸制度化的教育质量运行机制。
⑹创造丰富多彩的学校文化生活。
⑺使教师有话语权、知情权、参与权、自主权。
⑻决策之前与教师进行充分沟通。
⑼对教师进行挫折后的积极疏导。
⑽把令人“满意”的环境提升为让人“敬业”的环境。
⑾对正式组织多一份人情味，对非正式组织多一份责任心。
⑿设校长信箱。校长信箱拉近了校长与教师间的心理距离，成为教师与校长沟通的桥梁，也能成为学校决策的重要依据。
只有校长与教师情感交流的渠道得以畅通，给教师更多的尊重与关爱，才能激发起教师的主人翁意识，使其产生与学校荣辱与共的情感联系，把个体的发展与学校的发展联系在一起。
２．建立排忧解难的研究共同体。
⑴加强学科教研组和备课组的建设。
①改进现有学科组教研活动，提高教师参加教研活动的积极性，对积极开展活动并取得实效的学科组给予活动经费的支持。
②利用校园网实行同年级与教材同步备课，定好时间，大家同时上网进行深度备课。
③建立教研和备课奖励制度，对开展教研活动好的学科教研组和备课组给予重奖。
⑵创立班级研究小组。以班为单位设立班级研究小组。班主任为组长，利用网络平台，定期对班级的问题进行沟通和研究。对班级的重点学生进行合力教育研究。
⑶加强对课题研究的管理。除了要给予经费支持外，继续重视对校本课题的筛选和研究；鼓励教师开展对班级问题及自身教学问题的研究，对有研究成果的教师要给予表扬和奖励。
⑷加强党、团、工会组织的建设，特别是各个支部的建设。
①充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，定期向全体教职工或党员宣讲党的方针政策，特别是学校的办学理念、办学目标、发展规划，以及对学校重大决策的说明，校刊及网站要经常有党组织的声音，要有专题。
②学校党总支要加强对共青团工作的领导，给予共青团每学年一定的经费支持；共青团要积极开展青年教职工喜闻乐见的活动，引导他们学习提高自我，联系自身实际规划自己人生篮图；组织青年突击队和攻关队，就学校的一些重点难点问题进行攻关；开展园岭青年学习周活动，帮助青年教职工尽快地成长。
③学校要加强工会建设，工会要做教职工的贴心人，为教职工排忧解难，定期开好教职工代表大会，对学校的重大决策进行审议学习宣讲。
⑷建设好家长委员会，充分发挥好家长委员会的作用。
３．建立知识共享的资源共同体。
⑴把园岭小学建设成为现代小学教育的信息中心。
学校各处室特别是教科室，既要做办实事的机构，也要为成为信息收集中心，成为现代教育的资源库。
①成为我校教育教学的信息采集中心。教科室、德育处要经常开展调查研究活动，掌握教育教学的第一手资料，为教师改进教育教学工作提供科学的依据。
②成为全国教育教学的信息汇集中心。园岭小学要成为全国教育教学信息的汇集中心，对全国各地的教育教学改革的新做法、新经验进行及时地收集整理，定期向老师作简报。
③成为世界教育教学的信息咨询中心。通过网络媒体等渠道尽可能地了解世界各国基础教育的发展趋势，世界各地的教育教学改革、各学科的课程标准、学科教学研究的进展、重大学派教育教学思想的演变等情况要有所了解，并拥有相关资料。
④要拥有全国乃至世界各国的中小学各科教材。
⑵把园岭小学建设成为现代小学教育教学的研究信息中心。
学校要有全国乃至世界范围内的教育教学研究方面的专家资源库，并在校园网上有专门的条目，老师们要了解其情况，只要点一下，就能知道。学校定期筛选出关乎学校全局的基础教育重大问题，进行重点研究，聘请专家进行指导。
⑶建设名优教师资源库。
①为本校的所有教师在网上开设个人主页，记录其成长情况。
②设立全国小学各学科的名优教师主页，分给教师们进行管理，及时收集他们的课堂教学视频、实录以及发表的重要言论。