怎样写好景色

小朋友们,我们的祖国山川秀丽，有许多风景名胜，令人流连忘返。因此，我们的习作也经常要求写景。下面让我们来先读一读两位小朋友的习作：

家乡的小河

园岭小学四（12）班  洪杨

我的家乡在湖北荆州，是一座美丽的小村庄。

（总起，用“美丽”一词总领全文。）

在小村庄里，有一条清澈见底的小河。（“清澈见底”一词用得好，正因为“清澈见底”，才有下面的一切。）走在河边，能听到哗哗的流水声；大大小小的石子，铺满了河底。哟！小鱼太有趣了，一条带一条的游,时而带到这儿，时而游到那儿，真像一群活泼可爱的孩子。

春天，桃花、梨花开的那么鲜艳，在河水的照映下，显得更有精神。（“更”字用得好，因为水清澈，才显得“更有精神”。）一条条小鱼在水里游来游去，像一只只彩色的蝴蝶在桃花间飞来飞去。（把小鱼比作蝴蝶，实在是小作者的一种创造，写出了小河的美！）

夏天，小朋友们挎着游泳圈，在河里游来游去，多像这些自由自在的小鱼啊!

秋天，小河孤独了，再也不像夏天那么快乐，（其实是夏天小河给小朋友们带来了快乐。）河水冷清了，鱼儿们似乎都已经搬家了。（这一句里“似乎”用得准确。）风一吹枯黄的树叶都落在水里。

（这一段把小河当作人来写，生动。）

冬天，北风呼呼地刮着，地上、房子、树上都白了。河水结了厚厚的冰层，人也可以站在上面了，不时发出冰块裂开的声音。

啊!家乡的小河真美啊！

（结尾小作者禁不住发出赞叹，很自然。）

家乡的小河曾与小作者朝夕相处，小作者是多了解它啊，所以才能写得这样传神。洪杨小朋友写家乡的小河，按照春夏秋冬的季节顺序来写也很值得我们学习。

夏日的大梅沙

园岭小学四（12）班  卜星月

夏天的时候，人们都觉得热，可如果去大梅沙，那种感受真是与众不同。

（开头紧扣题目“夏日”，用“真是与众不同”，让我们不得不赶紧去读下面的文字。）

来到门口，夏日的燥热仿佛被扔到了后头。（“扔”字用得好。）海滩像金色的海洋，像柔软的地毯，上面有一些闪闪发光的东西，像绣上去的花朵，走近点看，原来是各种各样的贝壳；它们有的像扇子，有的像猫眼，有的像珍珠……五颜六色。（短短的几句话，写出海滩大、柔、美三个特点。）浪花拍打着松软的海滩，拍出一朵朵白色的雪莲花。往远望去，大海好像一片宝蓝色的布，静静地漾着波纹。我们坐在伞下面，忽然起风了，浪声大了，海面上像有无数条白线，浪花淘气起来了……（这几句话写浪花，写大海，写起风时大海的样子，“淘气”一词写出了起风时大海的特点，透过“淘气”，我们还能体会到小作者对大海的那份溢于言表的喜爱。）

傍晚，风息了,夕阳把余辉映在海面上，（用“映”不用“洒”，好！）将大海染成红色。这时大海显得更加安静、祥和、壮观。（夕阳下的大海的特点是安静的、祥和的、壮观的。）

我爱大海！

这篇习作启发我们写景不仅要写有什么，还要写这些怎么样。不少小朋友写不好景，问题在只写了有什么，而不去写 “怎么样”，如有小朋友写“我的家乡有条小河，小河里有小鱼，河边有桃花、梨花。”，小鱼是什么样子的？桃花梨花美在哪里？没有写出来。你看上面的这篇习作，写的多有特点啊！读一读老师的点评，仔细想一想。

从上面两篇习作我们可以看出：写景要写自己非常了解的景色，要选自己了解的景色中曾经打动过自己的景色。在写景时，要抓住重点，不要面面俱到，要按一定的顺序来写，写出每一个景物的特点。