二十七

昨天陆丹外婆来带陆丹去打丙球，还没下课，我们站在外面交谈了一会。
我把我对陆丹近来的表现告诉老人：“最近我看陆丹好像好多了，走上正轨就好了。”
“是的，现在好多了。你表扬她了，她可高兴了，回家都说了。她妈说陆丹做数学题可快了。”
“她能走上正轨，就是换了班主任我也就放心了。”我说，因为我下学期可能不做班主任了。
“你要不做了？”老人有点紧张地说。
我赶紧说不是。
“现在她还没有完全走上正轨。”老人补充道。
我想起前天我让陆丹上黑板听写词语，我对陆丹外婆说陆丹听写得很好。我说她语文作业没交，我都对她不作要求。
老人说，陆丹的数学、英语作业都是完成的，语文她做不完就放下了。
“这样很好，陆丹的语文现在成绩仍然是好的，她能做多少就做多少好了，没关系。”我说。
老人同意了我的看法。我想对于陆丹这样一个特殊学生，我应当给予特殊的要求和处理。最近，我让数学老师让她当数学科代表，她工作很认真。其实陆丹原先只想当个小组长，现在居然当上科代表。