建设和谐校园

什么是和谐校园？我以为和谐校园具有以下六大特征：

一是依法治校、民主理校。和谐校园应该是各项规章制度健全并得到切实落实的校园，应该是师生共同参与学校管理的校园，应该是教师教的积极性和学生学的积极性都得到充分调动的校园。

二是公平正义、校风优良。在和谐校园里，教师和学生都能得到充分的尊重，每个学生享受着学校提供的均等同质的受教育机会，教师之间讲学习讲成绩讲贡献，师生和谐相处。校园舆论积极向上，积极文明、好学乐教的校风已经形成。

三是诚信友爱、团结合作。全校师生员工互帮互助、诚实守信、团结合作，社会、家庭、学校相互认同、形成合力、共同育人，全体师生关系融洽，友好相处。

四是和谐共进、乐于创造。和谐校园还应该是师生双方共同成长的天堂，师生共同享受着成长的快乐。在谐校园里，教师不再是油尽灯灭的蜡烛，而是一支永不熄灭的火把，在照亮学生的同时也照亮自己。在和谐校园里，师生不再会因为异想天开而受到斥责，相反会得到鼓励和足够的引导并获得相应的平台，将自己的想法付诸实施，哪怕失败也不会被人讥笑。在和谐校园里，创造的欲望时时萌发，创造的冲动驱使每个人充分展示自己的才能，创造的成果不断涌现和得到肯定。

五是安全安定，秩序井然。和谐校园各种组织机制健全，教育教学管理完善，教育教学秩序良好，教师乐教、学生乐学，师生生活在安定祥和的氛围中，师生安全感强，工作学习紧张而快乐。

六是环境优美、整洁宜人。和谐校园还应该是物理环境和人文环境相得益彰的校园，是各种设施摆放有度、各种建筑错落有致散发着浓郁文化气息的校园，是校园里的每个人都自觉维护良好环境的校园。

综观这六大特征，最本质的特征我以为是人的和谐共进。建设和谐校园，人处在最核心的位置，人的和谐是外在的，人的共进才是内在的，才是追求。学校里的人主要指教师与学生。共进就是指和谐校园应当是师生共同健康成长的乐园。

学校是培养人的地方。造就一大批身心和谐、全面发展的人是学校的基本任务。

教育是面向未来的事业。社会主义和谐社会离不开人才支持。以人为本建设和谐校园更深层的意义在于，它抓住了建设和谐社会的关键所在。一所好的学校就是一个好的社会的缩影。我们将来生活在一个什么样的社会里，取决于我们现在培养了什么样的人。如果把一个和谐社会比作一条大河，那么建设和谐校园便是使这条大河不息奔流的源头。而能使这个源头永不枯竭的只有人。

基于这样的认识，建设和谐校园，我以为首先就要真正树立起以人为本的办学理念，要紧紧围绕人这个核心和主体，去推动学校各项工作的开展，做到在工作中依靠人尊重人，最终达到发展人的目的。建设和谐校园就是要把教师和学生放在中心位置上，始终以教师和学生的全面和谐发展为办学目标。要让高水平的管理凝聚人心，让有思想的教学震撼人心，让有进取的学习鼓舞人心，让有质量的数量深入人心。其次要做到理念先行。和谐校园之所以和谐很大程度上取决于全体师生对各种办学新理念的认同与否。在和谐校园里师生对新理念的认同度无疑是高的，因为新理念代表了新的发展方向，认同与否折射出一所学校是否充满活力。学校的办学指导思想，学校所追求的教育教学特色，学校的发展目标等，都要取得广大教职员工的认同，全校上下才能心往一处想，劲往一处使，才能呈现和谐共进的生动局面。第三要注意理顺校园内外的各种关系。管理管理，以理为主以管为辅，学校和谐的人际氛围是靠理出来的。学校管理者要善理。理顺教师之间的关系，理顺学生之间的关系，理顺教师与学生之间的关系，理顺群众与干部之间的关系，理顺学校与其它相关部门之间的各种关系。第四要在办学理念的统领下，为师生的共同成长搭建平台。师生只有在平时的工作学习中不断享受成长的快乐，他们才会焕发出生命的活力，积极性才能被调动起来，创造力才能得以充分发挥。现在不少学校也意识到了这一点，但是在具体操作的过程中，游离于学校的办学理念之外开展很多活动，看起来是为师生成长在做事，实际搞得师生分身乏术，疲于应付，最终收效甚微，影响了和谐校园的形成。

总之，建设和谐校园是项意义深远的系统工程，只有抓住人的和谐共进，才能扼住建设和谐校园的牛鼻子，把和谐校园的建设事业推上良性发展轨道。